本報（chinatimes.net.cn）記者王悅 徐芸茜 張家口攝影報道
騰空而起，同時擊中(zhōng)兩塊木(mù)闆，小(xiǎo)成跆拳道的動作(zuò)姿勢、氣合、力量、節奏、平衡和眼神的呈現無一不令人驚歎。
然而，時間回溯到2021年8月時，剛剛來到蔚縣益海助學(xué)中(zhōng)心的小(xiǎo)成還很(hěn)消瘦，甚至走路姿勢都不協調。
初來的小(xiǎo)成，缺乏安(ān)全感，非常排斥周圍的一切，和所有(yǒu)人都保持安(ān)全距離。在他(tā)生活中(zhōng)隻有(yǒu)弟(dì)弟(dì)，從為(wèi)弟(dì)弟(dì)系鞋帶到疊被子，從擠牙膏到食堂打飯……小(xiǎo)成不僅把弟(dì)弟(dì)要做的每一件事都提前準備好，甚至無法接受和弟(dì)弟(dì)的片刻分(fēn)離，因為(wèi)宿舍床鋪之間的鐵皮櫃子阻礙他(tā)看到弟(dì)弟(dì)而堅持坐(zuò)在弟(dì)弟(dì)床頭。
在這種情況下，想讓小(xiǎo)成走入集體(tǐ)，重新(xīn)回到正常生活軌道，可(kě)以說是困難重重。但是，孫媽媽卻做到了。
孫秀梅不僅是河北蔚縣益海助學(xué)中(zhōng)心的負責人，更是給了孩子一個家的孫媽媽。
“特殊兒童心理(lǐ)疏導法”“怎麽走進孩子的内心世界”……孫媽媽在網上查閱了無數資料，走訪過心理(lǐ)老師，甚至去到精(jīng)神病院咨詢，嘗試過各種方法；而在日常生活中(zhōng)，孫媽媽會在喚醒起床時輕輕拉拉他(tā)的衣角、病床前為(wèi)他(tā)準備好水……細緻的關懷終于讓小(xiǎo)成敞開心扉。受了委屈，會撲進孫媽媽的懷裏放聲大哭；有(yǒu)了情緒，會跟着孫媽媽回宿舍，靠在孫媽媽身上，任由孫媽媽會摟着他(tā)。
“整整經曆了兩個多(duō)月，當大家看到小(xiǎo)成終于流露出燦爛的笑容時，所有(yǒu)的老師都開心得像過年一樣，兩個月的煎熬與付出終于結出了碩果。”在孫媽媽說起小(xiǎo)成時語氣裏有(yǒu)着驕傲。
用(yòng)愛撐起遮風避雨的“家”
為(wèi)了解蔚縣益海助學(xué)中(zhōng)心的實際情況，《華夏時報》記者實地探訪了小(xiǎo)成生活的蔚縣益海助學(xué)中(zhōng)心。
走進蔚縣益海助學(xué)中(zhōng)心的大院，映入眼簾的便是一座極具(jù)地域特色又(yòu)富有(yǒu)現代美感的大樓，上面寫着“有(yǒu)愛、有(yǒu)家、有(yǒu)未來”。而環顧助學(xué)中(zhōng)心的院子，讓人感受到的是無限生機。圍牆旁種植的一排杏樹已是綠滿枝頭；院子間翻耕好的田地上，遠(yuǎn)處還有(yǒu)已經種好了的秧苗……
在孩子們上課時，院子裏靜悄悄的，但下課後，孩子們歡快地跑出教室，便帶來了生機勃勃的喧鬧。
值得一提的是，蔚縣益海助學(xué)中(zhōng)心雖然獨特但并不唯一，這是一個由益海嘉裏集團董事長(cháng)郭孔豐先生個人通過金龍魚基金會捐資建設的新(xīn)型孤兒救助模式，還有(yǒu)連雲港灌雲益海助學(xué)中(zhōng)心和山(shān)東費縣益海助學(xué)中(zhōng)心兩處。
随着孩子們适應在益海助學(xué)中(zhōng)心生活，他(tā)們在呵護與關愛中(zhōng)成長(cháng)，早已不再是怯生生的模樣，變得活潑開朗，不僅是親近、依賴媽媽們，更開始關心、關愛媽媽們。
“我第一次見到入住助學(xué)中(zhōng)心的19名(míng)孤兒。面對陌生環境，孩子們有(yǒu)的哭，有(yǒu)的鬧着回家。老師們流下淚水，我暗下決心：一定要肩負起這份責任和使命，還給孩子一個完整的家，讓孩子感受到家的溫暖！”費縣益海助學(xué)中(zhōng)心的胡長(cháng)芹媽媽表示，自己永遠(yuǎn)記得成為(wèi)孩子“媽媽”的那一天。
灌雲益海助學(xué)中(zhōng)心劉翠娟媽媽忘不了母親節收到小(xiǎo)林的禮物(wù)時，小(xiǎo)林說想把世間每一樣美好都與媽媽分(fēn)享，這純真美好的心意抵萬金，更是驅逐一切疲勞的良藥。
“我問小(xiǎo)林為(wèi)什麽對劉媽媽這麽好，他(tā)說知道劉媽媽是真心疼他(tā)，所以他(tā)也愛劉媽媽。不到一年的中(zhōng)心生活，我深深體(tǐ)會到中(zhōng)心老師們幸福堅守的原因，源于每個人心中(zhōng)對善良的追求，源于我們對善愛的傳遞，更是源于孩子們的肯定依賴。愛是可(kě)以傳遞的，愛是雙向的激勵。”劉媽媽無比感慨。
“作(zuò)為(wèi)校長(cháng)、作(zuò)為(wèi)老師到了年齡肯定要辦(bàn)退休手續，但哪有(yǒu)一個媽媽會因為(wèi)小(xiǎo)孩成家立業就退休了呢(ne)？媽媽沒有(yǒu)退休，即使把校長(cháng)的擔子卸下來了，責任永遠(yuǎn)都在心裏面。”灌雲益海助學(xué)中(zhōng)心的王英媽媽在已經退休後，每周都回來看望孩子，依然在關心着孩子們的大事小(xiǎo)情。
愛，為(wèi)孩子們撐起了能(néng)夠遮風避雨、能(néng)感受安(ān)逸溫暖的“家”。
讓荒蕪心田崛起花(huā)園
近兩年，除了孤兒，還有(yǒu)越來越多(duō)的事實孤兒住進了助學(xué)中(zhōng)心。同樣沒有(yǒu)父母相伴，失去了家的溫暖；同樣孤苦伶仃，無人照顧。原生家庭的痛，讓孩子們純潔的心靈畫卷沾染了墨色，往往容易産(chǎn)生自卑或暴戾情緒，甚至走向極端、步入歧途。如果無人教育引導，這些“花(huā)蕾”很(hěn)可(kě)能(néng)枯萎于心田的荒蕪。
在此情況下，益海助學(xué)中(zhōng)心都十分(fēn)重視學(xué)生心理(lǐ)健康發展。不僅配備了專門的心理(lǐ)咨詢室和專業的心理(lǐ)老師，還經常給學(xué)生開設心理(lǐ)健康講座，普及心理(lǐ)學(xué)方面的知識，了解怎樣保持好心情，如何緩解自己的心理(lǐ)壓力。針對助學(xué)中(zhōng)心學(xué)生的心理(lǐ)特點，每月至少開展一次心理(lǐ)健康活動課。生活學(xué)習中(zhōng)教師也會時刻關注學(xué)生的心理(lǐ)和情緒變化，為(wèi)他(tā)們提供心理(lǐ)幫助。
“一個孩子，離開家到新(xīn)的環境，都會有(yǒu)小(xiǎo)問題、小(xiǎo)矛盾。一般孩子是哪個老師管，就找哪個老師解決。如果孩子想進一步讨論，或想找個安(ān)靜的地方，或是問題比較大，才會找我。在心理(lǐ)咨詢室，或安(ān)靜的地方聊一聊。一些比較小(xiǎo)的、不愛說話或不會表達的孩子，一般通過沙盤遊戲了解他(tā)們的情況。”羅開紅對記者說，他(tā)正是費縣益海助學(xué)中(zhōng)心的心理(lǐ)健康老師。
在他(tā)的記憶裏，有(yǒu)些孩子會主動找他(tā)聊，有(yǒu)些孩子需要自己找他(tā)。主動找他(tā)的孩子，一般都在晚上，其他(tā)孩子都睡了，他(tā)就過來。小(xiǎo)的孩子問題比較簡單，一般是受委屈了，想家了。
“助學(xué)中(zhōng)心的孩子比較普遍的是溝通問題，因為(wèi)家庭因素，不知道怎麽跟其他(tā)孩子和老師正常溝通。”羅開紅說起2018年第一次見到小(xiǎo)歡的時候，“我開車(chē)帶他(tā)和他(tā)姑姑來助學(xué)中(zhōng)心。路上，我問什麽都不答(dá)，或是回答(dá)的時候聲音很(hěn)小(xiǎo)。當時是由于家庭原因，他(tā)已經7歲了卻不會交流，就算說話哼哼唧唧，根本聽不清楚。為(wèi)此，我一直在慢慢引導他(tā)正确表達。現在的小(xiǎo)歡說話雖然還有(yǒu)點結巴，但是聲音比較大了，我們能(néng)聽清楚了。”
“讓孩子們在心理(lǐ)健康教育中(zhōng)，更好地認識自己、理(lǐ)解他(tā)人、建立和諧的人際關系，才能(néng)在學(xué)習、生活和未來中(zhōng)更加順利。”胡媽媽說。
而為(wèi)了能(néng)夠了解孩子們的心理(lǐ)狀态，王媽媽積極學(xué)習了心理(lǐ)學(xué)，退休後仍在積極準備考取心理(lǐ)咨詢師資格證書。她笑着說：“年紀大了就慢慢來，也許人家一年就能(néng)考到這個證，我兩三年才能(néng)考上，但不會放棄。”
益海助學(xué)中(zhōng)心所有(yǒu)老師都擁有(yǒu)一個共同目标：陪伴孩子們健康快樂成長(cháng)，讓他(tā)們擁有(yǒu)更好的未來。正是如此，益海助學(xué)中(zhōng)心才能(néng)夠為(wèi)孩子們在成長(cháng)道路上，築起了一道堅實的心理(lǐ)健康防線(xiàn)。
而這正契合着益海助學(xué)中(zhōng)心以“有(yǒu)愛、有(yǒu)家、有(yǒu)未來”的目标，為(wèi)孩子們營造出了有(yǒu)利于身心發展的家庭環境和教育氛圍，讓孩子原本荒蕪的心田崛起一座鮮花(huā)盛放的花(huā)園。
有(yǒu)愛、有(yǒu)家、有(yǒu)未來
值得注意的是，益海助學(xué)中(zhōng)心不僅讓孩子衣食無憂，更讓孩子感受到關心呵護；不僅讓孩子擺脫原生家庭的陰霾，更讓孩子勇敢追夢，插上知識與技(jì )能(néng)的雙翼，走向更廣闊的人生舞台，徹底改變自己的命運。
這源自益海嘉裏集團董事長(cháng)郭孔豐提出，我們要建設一批“合國(guó)情·接地氣·得民(mín)心·可(kě)持續”的新(xīn)型益海孤兒院，應該讓“缺失母愛·缺失教育”的孤兒“有(yǒu)愛·有(yǒu)家·有(yǒu)未來”。
而三家益海助學(xué)中(zhōng)心的相繼而起，迅速發展，并紛紛得到了當地政府的認可(kě)。在這個過程中(zhōng)，離不開益海（連雲港）糧油工(gōng)業有(yǒu)限公(gōng)司董事長(cháng)、金龍魚慈善公(gōng)益基金會名(míng)譽理(lǐ)事長(cháng)孫立家的身影。
自2012年8月16日灌雲益海助學(xué)中(zhōng)心建成以來，孫立家每周都要來這裏看看，他(tā)早已是孩子們眼中(zhōng)親切熟悉的孫爺爺。
孫立家不僅關心每一個孩子，甚至了解每個孩子情況。因此，在他(tā)看來，助學(xué)中(zhōng)心裏孩子的特點太多(duō)，探讨的問題太多(duō)，需要解決的問題也太多(duō)，絕對不能(néng)用(yòng)簡單的思維和模式來運作(zuò)。
值得一提的是，益海助學(xué)中(zhōng)心可(kě)持續發展的生命線(xiàn)正是與時俱進、創新(xīn)發展。
與常規的孤兒院不同，益海助學(xué)中(zhōng)心的媽媽（院長(cháng)）和工(gōng)作(zuò)人員全部源于教育系統，由富有(yǒu)愛心、甘心奉獻，同時具(jù)有(yǒu)多(duō)年管理(lǐ)和教學(xué)經驗的老師構成，從而為(wèi)孤兒的成長(cháng)提供了專業和愛心雙保障。不僅如此，益海助學(xué)中(zhōng)心總結十餘年經驗，整理(lǐ)形成了《益海助學(xué)中(zhōng)心發展100問－連雲港益海助學(xué)中(zhōng)心經驗總結》，給助學(xué)中(zhōng)心項目的發展模式做出了一個全面、系統地闡述。讓益海助學(xué)中(zhōng)心的經驗可(kě)複制、可(kě)持續，為(wèi)未來孤兒救助模式的發展奠定基礎。
慈善絕對不是簡單的一件事，但益海嘉裏集團在這條愛心之路上不畏艱險、步履堅定。
據了解，截至目前，全國(guó)3所益海助學(xué)中(zhōng)心已累計幫助孤困兒童418人，其中(zhōng)，108人在金龍魚基金會的幫扶下在高中(zhōng)、大學(xué)或者技(jì )校學(xué)習，有(yǒu)69人參加工(gōng)作(zuò)，步入人生新(xīn)軌道。此外，金龍魚基金會在26所高校設立金龍魚獎學(xué)金、獎教金、創新(xīn)基金，激勵優秀在校生和科(kē)研工(gōng)作(zuò)者。
（應采訪者要求，小(xiǎo)成、小(xiǎo)林、小(xiǎo)歡均為(wèi)化名(míng)）
責任編輯：徐芸茜 主編：公(gōng)培佳
